MA BPE 2.2 Personal-, Arbeits- und Bildungspolitik - Einzelansicht

Lerninhalte

Es geht in der Personal-, Arbeits- und der Bildungspolitik um das Setzen von Zielen, die Strukturierung von Aufgaben und das Durchführung von Maßnahmen. Damit ist jedes betriebliche Handeln auch ein politisches Handeln. Die  Personalpolitik umfasst damit nicht nur die Ziel- und Maßnahmenplanung sondern auch ihre Realisierung. Es geht um die Gestaltung und Stabilisierung von Prozessen im Rahmen der Personalrekrutierung, Personalmarketing, Personalbetreuung, Personalwirtschaft, Personalplanung und der Personalentwicklung. Operativ geht es in der Personal- und Bildungspolitik um die Erstellung, Umsetzung und Weiterentwicklung einer HR-Strategie, das Sicherstellen aller HR-Prozesse (z. B. der jährlichen Gehaltsüberprüfung, Leistungsbeurteilungen, Zielvereinbarungen, Entwicklungsgesprächen, Erstellen von Job Descriptions) und Verantwortung für den reibungslosen Ablauf aller operativen Personalprozesse, das Entwickeln von HR-Prozessen und –Instrumenten vor arbeits- und sozialversicherungsrechtliche Hintergründen und natürlich die Personal- und Managemententwicklung (Performance Management) sowie die Initiierung und Begleitung von Veränderungsprozessen. Hier trifft man auf betriebliche Rahmenbedingungen, die förderlich oder hemmend sein können. Was bewegt nun Organisationen? Und - Wie bewegt man Organisationen? Wir wollen in dieser Veranstaltung ein besonderes Augenmerk auf das Change Management legen um zu erfahren, wie Organisationen in Bewegung gebracht werden können. Wir arbeiten mit theoretischen Inputs und Übungen, um die Praxisrelevanz der Theorien zu verdeutlichen. 

Kommentar/Ziel

Sie kennen Theorien, Formen, Methoden, Tools und Techniken der Personal-, Arbeits- und der Bildungspolitik mit besonderem Augenmerk auf dem Change Management. Sie können diese Instrumente im professionellen Handeln der Personalentwicklung einsetzen. 

Einführende und prüfungsrelevante Literatur

Doppler, K. & Lauterburg, Ch. (2014). Change Management: Den Unternehmenswandel ge-stalten (13., aktualisierte und erweiterte Auflage). Frankfurt am Main/New York: Campus.

Götz, K. & Heider, J. (2011). Change Management. In S. Laske, A. Orthey & M. Schmid (Hrsg.), Handbuch PersonalEntwickeln, 5.73. Ergänzungslieferung 148. Köln: Wolters Kluwer.

Wegerich, Ch. (2011). Strategische Personalentwicklung in der Praxis. Instrumente, Erfolgsmodelle, Checklisten, Praxisbeispiele (2., aktualisierte und erweiterte Auflage). Weinheim: Wiley.

Bemerkung/Prüfungen 

Schriftliche Ausarbeitungen: Abgabefrist für die Ausarbeitungen: WS 31.3. und SS 30.9. und keinen Tag später!

Modulprüfung: Gemeinsame Prüfung der Module 1 und 2 in mündlicher Form (30 Minuten).

 Regelmäßige Anwesenheit und aktive Mitarbeit werden erwartet. 

zusätzliche Leistungspunkte können durch folgende Studienleistungen erworben werden

Weitere Informatinen erhalten Sie in der Veranstaltung

Für Studierende der Erziehungswissenschaft nach der neuen PO 2025 entfällt das Sammeln der Leistungspunkte über den Laufzettel.

Abgesehen von einer regelmäßigen und aktiven Teilnahme, bedarf es einer Studienleistung in Form von 

um die Modulveranstaltung als teilgenommen abzuschließen.

Zielgruppen

FB5 Pädagogik:

• · Master: „Erziehungswissenschaft“ Teilstudiengang „Betriebspädagogik/Personalentwicklung“ (2 SWS, 1-2 LP)

FB8 Psychologie:

• · Master: nichtpsychologisches Wahlpflichtfach „Human Resource Management“ (2 SWS, 4 LP)
• · Freier Workload = 2 LP