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Sprachliche Kompetenzen sind zentrale Voraussetzungen für das Lehren und Lernen in allen Schulfächern. Wie aber können diese Kompetenzen identifiziert und gefördert werden - v.a. in Klassen, in denen viele Schüler:innen über geringe Deutschkenntnisse verfügen und/oder Deutsch als Zweitsprache sprechen? Dieses Seminar vermittelt einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zum Thema migrationsgesellschaftlich geprägte Mehrsprachigkeit in der Schule und führt in die sprachsensible Unterrichtsgestaltung ein. Neben der Auseinandersetzung mit Grundbegriffen und Fachliteratur werden didaktisch-methodische Ansätze vorgestellt und erprobt. |
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