Ziele und Praxis der Medienbildung (Projektseminar) - Einzelansicht

**Die Veranstaltung findet in Präsenz statt.**

Medienpädagogik, Medienerziehung und Mediendidaktik erhalten unter Bedingungen der Informationsgesellschaft und heutiger Kommunikationsmöglichkeiten und -anforderungen steigende Bedeutung und werden zunehmend als Inhalte der Aus- und Weiterbildung und im Hinblick auf Kompetenzen in verschiedenen Praxisfeldern thematisiert und gefordert.
Die Veranstaltung vermittelt zunächst in einem Kurzüberblick die wesentlichen Grundlagen der Medienpädagogik und erläutert unterschiedliche Konzepte der Medienpädagogik einschließlich der jeweiligen Basisannahmen und zugrundeliegenden Ziele. 
Im zweiten Teil werden Praxisansätze, Handlungsstrategien und praktische Handlungskompetenzen in der Medienpädagogik entwickelt sowie Anforderungen und Probleme im Hinblick auf Kenntnisse, Handlungsmotivationen und -strategien in verschiedenen pädagogischen Praxisfeldern anhand konkreter Informationen aus empirischen Untersuchungen erörtert.

Im Laufe des Seminars sollen Praxiskonzepte mit unterschiedlichen Schwerpunktsetzungen in Projektgruppen erarbeitet werden. In einer Abschlussveranstaltung werden diese dann vorgestellt oder ggf. erprobt.

Schwerpunkte können mit Blick auf Handlungskontexte (Kindergarten, Familie, Schule, Jugendarbeit, Universität/Berufsausbildung, Medien) und speziellen Zielgruppen (Kinder, Jugendliche, Erwachsene/Senioren, Schwererreichbare, Bildungsbenachteiligte, Mädchen/Frauen, etc.) gesetzt werden und können thematisch auf bestimmte Problem- bzw. Anforderungsfelder und Medien (z.B. Scripted Reality, Mobile Kommunikation, Sexting) eingegrenzt werden.

Einzelheiten zum Semesterprogramm sowie zum Erwerb von Studienleistungen werden in der ersten Sitzung besprochen. Aktive Teilnahme an der Veranstaltung wird erwartet.

Grundlage:

Sander, U., von Gross, F. & Hugger, Kai-Uwe (Hrsg.) (2008). Handbuch Medienpädagogik.Wiesbaden: VS-Verlag.
- Kapitel 5 und 6

Six, U. & Gimmler, R. (2007). Kommunikationskompetenz, Medienkompetenz und Medienpädagogik. In U. Six, U. Gleich & R. Gimmler (Hrsg.), Kommunikationspsychologie-Medienpsychologie. Lehrbuch (S. 271-296). Weinheim: Beltz PVU.

Freier Workload: Insbesondere für Studierende im Psychologie-Master, die bereits das Wahlpflichtfach Medienpädagogik (B.U. oder M.X.) belegt haben, bietet sich dieses Seminar im Rahmen des FWL als mögliche Vertiefung und Übung an.

M.X.: In Kombination mit dem Projektseminar zu Medienanalyse, Medienbeurteilung und Medienkontrolle (V.Nr. 82008) kann mit dieser Veranstaltung das nicht-psychologische WPF-Modul Medienpädagogik im Sommersemester belegt werden.

Auch wer bereits das WPF Medienpädagogik (B.U.) im Bachelor studierte, hat nun im Sommersemester die Möglichkeit für ein weiteres WPF-Modul Medienpädagogik im Master Psychologie.

Genauer Informationen hierzu: https://www.uni-koblenz-landau.de/de/landau/fb8/ikms/is/studiinfodocs/mxmedpaed/view

BiWi 6.3: Auch dieses Semester ist die Lehrveranstaltung wieder für 5 Studierende im Master Bildungswissenschaften, Modul 6 (6.3), geöffnet. Als Arbeitsgruppe können sie in diesem Rahmen eine Konzeptionen für eine Medienbildungsveranstaltung für Schulklassen entwickeln. Von Vorteil, aber nicht zwingend vorauszusetzen wäre, wenn man sich bereits im BA mit Medienpädagogik auseinandergesetzt hat (z.B. durch den Besuch von BiWi 2.3. "Medienkompetenz").

Die Veranstaltung soll, soweit möglich, an einigen Terminen als vierstündiger (ggf. sechsstündiger) Block stattfinden. Terminfindung wird in den ersten zwei Sitzungen geklärt.

Es wird erwartet, die mit einem weiteren Projektseminar zusammen stattfindende Abschlussveranstaltung am 26.07.24 ganztägig wahrnehmen zu können.