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MA-LA 12.5 Fallwerkstatt - Gemeinsame Arbeit an Fällen der pädagogischen Praxis (Wahlangebot) - Einzelansicht
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Grunddaten
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Zugeordnete Personen
Studiengänge
Prüfungen / Module
Einrichtungen
Inhalt
Strukturbaum
Grunddaten
Veranstaltungsart
Seminar
Langtext
Veranstaltungsnummer
561205
Kurztext
MA-LA 12.5
Semester
WiSe 2024/25
SWS
2
Erwartete Teilnehmer/-innen
20
Max. Teilnehmer/-innen
20
Rhythmus
jedes 2. Semester
Belegung
Belegpflicht
LV-Kennung (Lehrevaluation)
158293
Kurz-URL
https://klips.rptu.de/v/158293
Hyperlink
Durchführungsart
Präsenz
Sprache
deutsch
Belegungsfristen
1. Belegphase 23.09.2024 - 06.10.2024
Belegpflicht
Abmeldephase 23.09.2024 - 24.11.2024
Belegpflicht
3. Belegphase 25.10.2024 - 08.11.2024
Belegpflicht
Termine Gruppe: [unbenannt]
Tag
Zeit
Rhythmus
Termin
Prüfungs-
termin
Raum
Gebäude / Karte
Campus
Lehrperson
Sprache
Bemerkung
fällt aus am
Max. Teilnehmer/-innen
Mi.
14:00 bis 16:00
woch
23.10.2024 bis 05.02.2025
XY 1.04
Gebäude Xylanderstr. 1
Landau
Kinsler
05.02.2025: wg. Erkrankung
Gruppe [unbenannt]:
vormerken
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Zugeordnete Personen
Zugeordnete Personen
Zuständigkeit
Kinsler, Sebastian
verantwortlich
Schowalter, Rahel, Dr.
begleitend
Studiengänge
Abschluss
Studiengang
Semester
Prüfungsversion
Studienphase
M.Ed. Förderschule
M.Ed. FöS Sonderpädagogische Förderung LD (20162)
7 - 9
20162
M.Ed. Förderschule
M.Ed. FöS Sonderpädagogische Förderung LD (20222)
7 - 9
20222
Prüfungen / Module
PrüfungsNr
ModulKz
Prüfung / Modul
ECTS
PO-Version
Standort
Prüfung für Studiengänge
231205
SOP-M1205
Welterschließung als Aufgabe des Unterrichts im Kontext des Förderschwerpunkts ganzheitliche Entwicklung (Wahlangebot) (gültig ab: 01.04.2016)
2
0
LD
M.Ed. Förderschule Sonderpäd. Förderung (20162)
Zuordnung zu Einrichtungen
Arbeitsbereich II
Institut für Sonderpädagogik Institutsebene
Inhalt
Kommentar
Bemerkung
Beachten Sie bitte dass in diesem Seminar Anwesenheitspflicht besteht.
Strukturbaum
Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester WiSe 2024/25 , Aktuelles Semester: SoSe 2025
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