Heterogenität und Differenzierung (BiWi Modul 8.2/8.3) - Einzelansicht

Das Seminar nähert sich Fragen von Heterogenität und Differenzierung zunächst begrifflich an und zeigt unterschiedliche Forschungsperspektiven auf den Begriff auf (z.B. a) Heterogenität als Produkt sozialer Interaktion und als sozial konstruiert, b) Heterogenität und Differenzierung aus der Perspektive der empirischen Lehr-/Lernforschung). Weiterhin werden Kriterien innerer und äußerer Differenzierung (Heterogenität durch Begabung, Leistung, Motivation, Geschlecht, Sprache und Migration) forschungsbasiert aufgearbeitet. Im praktischen Teil werden Möglichkeiten des Umgangs mit Heterogenität durch Adaptivität und Passung an unterschiedliche Lernausgangslagen erarbeitet und reflektiert. Dies umfasst Übungseinheiten zur Diagnose von Schülerarbeiten und Feedback, die kritische Evaluation von differenziertem Lehr-/ Lernmaterial sowie die Planung kleiner Unterrichtseinheiten unter Berücksichtigung von Heterogenitätskriterien.

Buholzer, A./Kummer Wyss, A. (Hg.) (2010). Alle gleich – alle unterschiedlich. Zum Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. Zug: Klett und Balmer

Faulstich-Wieland, H. (2011). Umgang mit Heterogenität und Differenz. Professionswissen für Lehrerinnen und Lehrer. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren

Sturm, T. (2016). Lehrbuch Heterogenität in der Schule. München: Ernst Reinhardt. 2., überarbeitete Auflage

Bohl, T., Budde, J., Rieger-Ladich, M. (2017). Umgang mit Heterogenität in Schule und Unterricht. Bad Heilbrunn: Julius Klinkardt

Trautmann, M.; Wischer, B. (2011). Heterogenität in der Schule. Wiesbaden: Springer

Weitere Literatur wird im Seminar bekanntgegeben.

Die Zulassung zum Seminar erfolgt unter dem Vorbehalt des Erscheinens zur ersten Sitzung.

 Die Vergabe von 3 Leistungspunkten ist geknüpft an Folgendes:

• die regelmäßige Teilnahme an den Seminarsitzungen 
• Erscheinen zur ersten Sitzung
• aktive Mitarbeit während der Seminarsitzungen

Der zusätzliche Erwerb von 1 oder 2 "Leistungspunkten nach eigener Schwerpunktsetzung" ist durch das Erbringen einer zusätzlichen Leistung möglich. Die Art der Zusatzleistung wird in der ersten Sitzung bekanntgegeben und ist nicht frei wählbar.

Das Seminar richtet sich an Studierende des lehramtsbezogenen Master-Studiengangs Bildungswissenschaften RS+.