| Kommentar |
In diesem Seminar wird anhand von Klassikern der Sprach- und Kulturtheorie (Humboldt, Wittgenstein, Sapir, Whorf, ...) reflektiert, wie sehr unsere Sprachfähigkeit im Allgemeinen aber auch die Einzelsprache(n), die wir sprechen, im Besonderen unsere Gedanken bilden und unser Weltbild beeinflussen. Hierdurch lernen wir, die Perspektiven anderer Kulturen und Sprachen zu würdigen und besser zu verstehen. "Eine Sprache vorstellen heißt, sich eine Lebensform vorstellen", wie Wittgenstein es formuliert hat. Sprache und Kultur sind auf das engste miteinander verwoben. Die damit verbundene sprachliche Relativität im Kontext von Kulturreflexion zu berücksichtigen, ist gerade für angehende Lehrkräfte von zentraler Bedeutung. Im Seminar werden wir konkrete Beispiele für sprachliche Relativität kennenlernen und diskutieren: insbesondere die Farbwahrnehmung, die räumliche Orientierung sowie auch das Thema 'Genus und Geschlecht' betreffend. Hochrelevant für angehende Lehrkräfte ist es vor diesem Hintergrund auch, den Begriff 'Kultur' und auch den häufig unkritisch gebrauchten Begriff 'interkulturell' kritisch zu reflektieren. Um dies leisten zu können, befassen wir uns im Seminar auch mit den Begriffen 'Kulturdimensionen', 'Kulturstandards', 'Critical Incidents' und 'Face' und reflektieren diese im Kontext der Sprachdidaktik. Hierzu gehört, gerade in einer durch Vielfalt geprägten demokratischen Gesellschaft, auch die Frage nach den Regeln einer offenen, öffentlichen Debattenkultur, in der mit Argumenten nach Orientierung und Problemlösungen gestrebt wird. |
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