• Konzepte von Heterogenität und Normalität
• Verbindungen zu anderen Heterogenitätsfaktoren
• Mehrsprachigkeit und Bildung
• Sprache und Bildungsungleichheit
• Erklärungsansätze für Ungleichheiten (monolingualer Habitus, Fachsprachen, Diskriminierungen ...)
• Umgangsweisen und -möglichkeiten für Lehrpersonen
Lengyel, D. (2010) Bildungssprachförderlicher Unterricht in mehrsprachigen Lernkonstellationen. Z Erziehungswiss 13, 593–608.
Teilnehmende sollten die Vorlesung "Erziehung und Bildung unter den Bedingungen gesellschaftlicher Heterogenität" besucht haben oder besuchen.
Vorausgesetzt wird weiter die Bereitschaft, sich aktiv mit darauf aufbauenden, weitergehenden Fragen auseinanderzusetzen.
Die Bereitschaft zur regelmäßigen und intensiven Lektüre von wissenschaftlichen Texten wird vorausgesetzt.
Für die Vorbereitung der Sitzungen, die Teilnahme am Seminar, sowie die Mitarbeit an der gemeinsamen Erarbeitung und Präsentation von Inhalten erhalten sie 3 LP. Studierenden der schulartbezogenen Schwerpunkte Realschule Plus und Gymnasium bietet dieses Seminar die Möglichkeit eine Modulprüfung in Form einer Hausarbeit (10-12 S.) zu erstellen (letzter Abgabetermin 15.03.25). Die Themen für ihre Modulprüfung entwickeln sie im Laufe des Seminars eigenständig.
Studierende des Studiengangs Bachelor of Education Lehramt, vor allem mit dem schulformspezifischen Studienschwerpunkt Realschule plus, Gymnasium.
Das bedeutet zugleich: eher in einem höheren Fachsemester, in der Regel erst nach dem Besuch der Vorlesung Modul 3.1: "Pädagogisch-Psychologische Diagnostik" und der Vorlesung Modul 3.2: "Erziehung und Bildung unter den Bedingungen gesellschaftlicher Heterogenität", ggf. parallel zum Besuch der beiden Vorlesungen im Modul 3.
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