| Kommentar |
Streifzug durch die Hörgeschädigtenpädagogik
„Hören ist eine Fähigkeit, deren Bedeutung der hörende Mensch fast immer unterschätzt…“ Leonhard, 2002) Schwerhörig oder gehörlos zu sein, das lässt sich schwierig vorstellen. Welche Auswirkungen hat es, wenn man nicht oder nur eingeschränkt hören kann? Was können Hörgeräte und Cochlea-Implantate oder andere moderne Techniken leisten, um Hörschädigungen unterschiedlichen Grades zu kompensieren? Wann ist es notwendig, die Deutsche Gebärdensprache (DGS) oder andere manuelle Hilfsmittel zu erlernen? Und wie lernen Kinder und Jugendliche? Was sind Inhalte der Hörgeschädigtenpädagogik? Der „Streifzug durch die Hörgeschädigtenpädagogik" soll Ihnen Antworten auf wichtige Fragen in diesem sonderpädagogischen Handlungsfeld geben. |
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